Место в рейтинге продаж: 192396. С 2005 года книга «Тесты по физике, 10 класс» переиздавалась 2 раза. Урок физики по теме "Изопроцессы в газах", 10 -й класс задачами, тесты, светофорчики), компьютер, мультимедийный проектор. Малышев М.И., Меркулова С.С., Ясакова С.Р. Сборник заданий с выбором ответа для. Тесты по физике : 10-й класс : к учебнику В. Касьянова 'Физика : 10-й класс'. Дата поступления в продажу: 06.03.2008.
Учебный проект по физике . Разделы: Физика. Одной из основных концепций современного. Изучение физических. Опыт, проведенный. Проектирование ставит ученика в активную. А. деятельность в свою очередь формирует мышление. В основу этого проекта положен урок. Анджи Сэйнт Джон в Ракетном и. Космическом Центре США в Хантсвилле, Алабама. Ракеты из бутылки”. Проект реализуется учащимися 1. Законы сохранения”. На выполнение проекта отводится 1. Для выполнения проекта. Учитель выступает в роли консультанта, но. Актуальность данного проекта обусловлена тем. Знания усваиваются лишь тогда, когда. Опыт есть критерий. Цели проекта: Повышение мотивации учащихся в изучении. Возможность на практике использовать знания. Развитие коммуникабельных способностей. Интеграция учебных дисциплин (физика. Задачи проекта: Расширить знания учащихся о механических. Ввести понятия импульс силы, импульс тела. Объяснить учащимся содержание закона. Ньютона, результат. Разъяснить учащимся, что закон сохранения. В качестве примера практического использования. Познакомить учащихся с устройством ракеты и. Научить учащихся решать задачи связанные с. Ожидаемые результаты: Умение ориентироваться в наиболее. Овладение элементами исследовательского. Приобретение умений использовать. Выполнение проекта по ракетостроению (построят. Умение решать задачи по данной теме. Ресурсы: 3. 0 комплектов тестов; компьютер – проектор; 6 комплектов задач базового и профильного. Интернет; 6 ракетных журналов с инструкциями по. Риск – недостаточная. ЭТАПЫ ПРОЕКТА: I. Запуск проекта. Задачи: Освоить понятия импульс силы, импульс тела. Ознакомиться с содержанием закона сохранения. Ньютона, результат теоретического обобщения. Владеть информацией о том, что закон сохранения. Уметь слушать и слышать. Деятельность учителя. Деятельность учащихся. Проводит вводную лекцию в ходе. Дает. установки учащимся на дальнейшую. Дает инструкции по работе над проектом. Далее учитель выступает в роли консультанта. Слушают лекцию, записывают, отвечают. Делятся на группы и. Слушают инструкции по работе над проектом. Получают график отчетов по этапам, ракетный. Выбирают тему из истории развития. Результат: 1. Знают понятия импульс силы, импульс тела. Ньютона, результат. Умеют слушать и слышать, записывать лекцию. II. Зачет по теории. Задачи: овладеть исследовательской. Рассмотреть физические основы реактивного. Знать определение механической работы. КПД наклонной. плоскости и продемонстрировать справедливость. Определить потенциальную энергию тела в данной. Дать определение кинетической энергии. Дать понятие полной механической энергии. Дать понятие столкновения в физике. Рассмотреть траекторию движения тела в. Деятельность учителя. Деятельность учащихся. Проводит консультации. Принимает. зачет. Самостоятельно изучают теоретический. Обращаются за. консультациями (при необходимости)3. Сдают зачет (по группам, оценивается вся. Результат: умеют. III. Зачет по решению задач. На этапе запуска проекта ученики получили. Они. решают эти задачи самостоятельно, используя. Каждый ученик заводит. На. зачете каждый член группы получает свою задачу и. Проводит консультации. Принимает. зачет. Решают задачи (у каждой группы свои. Сдают зачет. Результат: умеют решать задачи на. IV. Запуск ракеты и защита презентаций. Ракеты строятся во внеурочное время. Учащиеся. самостоятельно проводят предварительные. Ракеты запускаются на спортивной. Приложение. 2)Группы получают по две оценки за ракету и за. Задачи: Научиться ориентироваться в наиболее. Овладеть элементами исследовательского метода. Приобрести умения использовать. Выполнить проект по ракетостроению (построить. Деятельность учителя. Деятельность учащихся. Проводит консультации. Оценивает. дизайн ракет, высоту полета, заполнение. Оценивает выступление групп с презентациями. Проводят. предварительные запуски и корректировку. Заполняют ракетные журналы. Готовят выступление и презентацию по. Выступают с презентацией. Результат: Умеют получать и обрабатывать информацию. Умеют использовать естественнонаучные знания. Умеют построить ракету и осуществить запуск. Представляют и обсуждают различные виды. V. Итоговый тест. Задача: показать качество усвоения. Деятельность учителя. Деятельность учащихся. Дает инструкции по выполнению теста. Слушают инструкции по выполнению. Выполняют тест. Результат: Овладевают умениями и навыками познавательного. Овладевают элементами исследовательского. Сформированы учебные, информационные. Ориентируются в наиболее распространенных. Используют естественнонаучные знания на. Литература: Жан- Поль Траше, Брюно Даверсен Популярная. Звездными тропами. М.: Мир книги, 2. Зигель Ф. Ю. Астрономия в ее развитии. М.. “Просвещение”, 1. Кабардин О. Ф., Кабардина С. И., Орлов В. А. М.: “Просвещение”, 1. Касаткина И. Л. Репетитор по физике. Ростов- на- Дону “Феникс”, 2. Касьянов В. А. М.: ДРОФА, 2. Касьянов В. А, Мошейко Л. П., Ратбиль Е. Э. М.: ДРОФА, 2. 00. Касьянов В. А, Игряшова И. В. Тетрадь для. контрольных работ, базовый уровень. М.: ДРОФА, 2. 00. Константинова А. С., Петрова Е. А. Домашняя. работа по физике за 1. М.: “Экзамен”, 2. Ландсберг Г. С. Элементарный учебник физики. Тесты по. физике 1. М.: “Экзамен”, 2. Мясников С. П., Осанова Т. Н. Пособие по. физике. М.: “Высшая школа”, 1. Мякишев Г. Я. М.. Просвещение, 1. 99. Под редакцией Пинского А. А. М.. “Просвещение”, 1. Интернет- ресурсы. Фейман Р. Сэндс М Феймановские. М.: МИР, 1. 97. 6. Фейман Р. Сэндс М Феймановские. М.: МИР, 1. 97. 6.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |